Belgique
L'approche de l'expression se veut non directive.
Elle repose pour moi sur quelques principes de base.
1. On ne peut parler d'expression corporelle, dans le cadre d'un accompagnement à sa découverte, sans l'accompagner d'une démarche verbale : L'animateur donne des consignes et n'intervient que sur le respect des consignes : exemple : « J'avais demandé de marcher pour occuper l'espace individuellement, chacun pour lui... est-ce que vous avez pu être seul dans votre démarche ? Pensez à comment vous pouvez vous isoler tout en occupant tout l'espace dans vos déplacements ... »
2. « Bravo vous avez pu marcher en silence sans échanger du regard, maintenant pensez à occuper l'espace. » ; Insister sur l'aspect de la consigne qui a été suivi et rappeler ensuite les consignes qui n'ont pas été respectées.
3.Le travail se fait dans un échange. L'acteur donne une réponse corporelle à la consigne donnée par le meneur, celui-ci va faire progresser la démarche en fonction de cette réponse soit en questionnant l'élève sur les pistes à découvrir (verbal) soit en modifiant ses consignes pour qu'elles soient adaptées à l'élève. (Gestuel)
4. Les consignes sont données si possible dans un arrêt de travail : « Stop... ou arrêt image ...ou pause », attendre que tous soient immobilisés pour susciter des questions ou clarifier les consignes ou modifier les codes.
5. Je procède acquis par acquis, sans avoir peur de revenir sur des exercices de base : ce retour récapitulatif sur ces notions pourra se faire dans la phase d'échauffement qui peut prendre diverses formes.
6. En expression corporelle, il y a des règles propres à tous : les attitudes de base liées aux positions corporelles dans l'espace. (Positions : neutre, ouverte, fermée autour desquelles se fixe l'expression des sentiments)
Il y a des codes propres à chacun en fonction de l'héritage corporel et socio-éducatif (Je suis grand donc par nature, je donne en me redressant le sentiment de supériorité qu'un individu de petite taille va devoir « exagérer » pour donner la même intensité à l'impression)
L'acteur sait ce qu'il veut dire et moi l'animateur, même si je donne une consigne, je ne dois pas attendre quelque chose de précis, une réponse qui m'appartient.
7. L'acteur interprète la consigne comme il l'a comprise et comme bon lui est gré. A l'animateur de demander : « Quelle était la consigne ? Comment respectes-tu la consigne... ? En quoi ton attitude a un lien avec la consigne ? »
8. Toutes rencontres d'expression corporelle commencent par une mise en activité qui visera à décharger les tensions individuelles, à permettre l'acceptation inconditionnelle de l'autre dans son « je suis comme cela », à la création d'un groupe à tâche.
9. Toute rencontre d'expression se terminera par un échange sur la qualité du vécu, un tour de table rapide sur un élément donné en analyse par l'animateur. Exemple : "Qu'est ce qui a été positif, où t'es-tu bien senti " de façon à ce que les participants repartent avec une vision positive de l'entrevue ce qui en soit équivaut à une mini relaxation.
Les exercices qui suivent sont
tirés du livre « Le jeu du corps : que la vérité soit dite » écrit par l'animateur de l'atelier et prévu en parution fin année 2008
.
La parole du corps : expression corporelle
Description :
A travers ce blog, je vais vous emmener dans ma réflexion sur les modes d'expression qui va aboutir à la fin d'année à la parution d'un ouvrage. N'hésitez pas à essayer les exercices et et à partager votre expérience à travers les commentaires afin de faire avancer le côté pédagogique de la démarche. A travers l'ouvrage, "expression corporelle, que la vérité soit dite", je ferai part de mes observations et je donnerai les niveaux et axes de travail, avant de présenter des blocs d'exercices suivis par thème de la valeur d'une heure et demi. Au cas où vous auriez envie de partager des exercices pour étoffer mon ouvrage, faites-le et en cas d'insertion de votre production, je ne manquerai pas de citer votre nom comme source de référence. Merci de votre participation.
Vous pouvez vous tenir au courant de nos activités annexes, telles que stages et expositions, en consultant notre site www.franmi-donpedro.be
Je suis heureux de te rencontrer
Cet exercice créé par l'auteur du blog, a été proposé aux professeurs d'éducation physique, à leur intention lors de la formation permanente du CUFOCEP de Louvain-la-Neuve du 11- 13 juin 2008, donnée par P. Gilson
Niveau : Acteurs déjà avertis de l'occupation de l'espace
Les acteurs se déplacent sur une musique relativement rythmée.
Consignes : " Vous vous déplacez à votre rythme : trottiner, marcher vite, marcher un temps fort de la musique. Donc en symbiose avec la musique, vous vous déplacez dans l'espace en occupant l'espace. A un certain moment, vous remarquez un objet imaginaire ou réel dans la salle ; vous allez vers lui ; vous vous arrêtez devant lui et dans une contorsion corporelle, vous allez rechercher le sentiment que vous avez face à cet élément. La contorsion sert à mouvoir le corps et ses parties dans l'espace pour vous permettre de vous installer dans la gestuelle adéquate. Le sentiment donné, vous passez à la position neutre pour repartir sur la musique en déplacement dans la salle et aller vers une prochaines rencontre d'objet. Certains acteurs vont croiser votre chemin, adaptez votre déplacement pour éviter toute forme de rencontre. vous "
Cet exercice créé par l'auteur du blog, a été proposé aux professeurs d'éducation physique, à leur intention lors de la formation permanente du CUFOCEP de Louvain-la-Neuve du 11- 13 juin 2008, donnée par P. Gilson
Niveau : Acteurs déjà avertis de l'occupation de l'espace
Les acteurs se déplacent sur une musique relativement rythmée.
Consignes : " Vous vous déplacez à votre rythme : trottiner, marcher vite, marcher un temps fort de la musique. Donc en symbiose avec la musique, vous vous déplacez dans l'espace en occupant l'espace. A un certain moment, vous remarquez un objet imaginaire ou réel dans la salle ; vous allez vers lui ; vous vous arrêtez devant lui et dans une contorsion corporelle, vous allez rechercher le sentiment que vous avez face à cet élément. La contorsion sert à mouvoir le corps et ses parties dans l'espace pour vous permettre de vous installer dans la gestuelle adéquate. Le sentiment donné, vous passez à la position neutre pour repartir sur la musique en déplacement dans la salle et aller vers une prochaines rencontre d'objet. Certains acteurs vont croiser votre chemin, adaptez votre déplacement pour éviter toute forme de rencontre. vous "
Effondrement
Cet exercice permet d'ouvrir son attention aux autres, d'aller à la rencontre physique avec une excuse valable (si besoin est) et lorsque "je" suis interpellé, je vis mon truc à l'écoute de l'aide d'autrui
Tous les participants circulent librement dans l'espace; Après un moment, le meneur touche discrètement l'épaule de quelqu'un, celui-ci s'écroule très progressivement, les autres se précipitent pour le redresser, et la marche reprend.
Var : les participants choisissent mentalement un chiffre de 1 à (le nombre de participants), lorsque le meneur cite un chiffre, la ou les personne(s) concernée(s) s'effondre(nt) très progressivement . L'effondrement se fait suivant un processus individuel dont la raison n'appartient qu'à chacun : (touché au pied, au c½ur, à l'épaule, la tête explose, perte de conscience...)
Cet exercice permet d'ouvrir son attention aux autres, d'aller à la rencontre physique avec une excuse valable (si besoin est) et lorsque "je" suis interpellé, je vis mon truc à l'écoute de l'aide d'autrui
Tous les participants circulent librement dans l'espace; Après un moment, le meneur touche discrètement l'épaule de quelqu'un, celui-ci s'écroule très progressivement, les autres se précipitent pour le redresser, et la marche reprend.
Var : les participants choisissent mentalement un chiffre de 1 à (le nombre de participants), lorsque le meneur cite un chiffre, la ou les personne(s) concernée(s) s'effondre(nt) très progressivement . L'effondrement se fait suivant un processus individuel dont la raison n'appartient qu'à chacun : (touché au pied, au c½ur, à l'épaule, la tête explose, perte de conscience...)
Apprenons à nous connaître. Cet exercice permet de travailler les étapes de la décision : "je regarde, je décide ce que je fais, j'arrive et je recommence sans faire attention à tous les éléments parasites que je vais croiser et qui pourraient me détourner de ma voie. Je tiens quand même compte de ces éléments pour adapter mon avancement sans aller à la confrontation qui me retarderait.
L'acteur fixe à l'arrêt un point dans la salle et il va vers ce point fixe en une marche dynamique. Arrivé en place, il prend un nouveau repère vers lequel il se dirige. Il fait attention à adapter son déplacement en fonction de celui des autres, de façon à ne pas les percuter. L'acteur effectue ce travail dans le ressenti de la présence d'autrui.
L'acteur adapte sa démarche en fonction de la musique
L'acteur fixe à l'arrêt un point dans la salle et il va vers ce point fixe en une marche dynamique. Arrivé en place, il prend un nouveau repère vers lequel il se dirige. Il fait attention à adapter son déplacement en fonction de celui des autres, de façon à ne pas les percuter. L'acteur effectue ce travail dans le ressenti de la présence d'autrui.
L'acteur adapte sa démarche en fonction de la musique
Dans l'étape de la rencontre, je ne tiens pas à montrer directement mon visage, qui je suis ; je suis intéressé par qui es-tu? Alors, jouons le jeu du masque et rions avec cette fausse identité que l'on se crée lorsque l'on rencontre quelqu'un
L'acteur marche en occupant l'espace, lorsque son regard croise quelqu'un, il s'arrête, il fixe la personne du regard et s'invente un sentiment, une expression relative à la personne
Dans un premier temps dans une expression libre
Dans un deuxième temps, une expression négative
Dans un troisième temps en une expression positive
Puis il repart jusqu'à une prochaine rencontre.